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3版:我的教學和帶班體會——“勤陪伴”、“勤洗腦”、“三駕馬車”
發布日期:2018-09-27 16:49
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                        ——班主任經驗談——

         我的教學和帶班體會——
        “勤陪伴”、“勤洗腦”、“三駕馬車”

 
                                                     
                               2018屆初三(9)班班主任 張忠義



3版:我的教學和帶班體會——“勤陪伴”、“勤洗腦”、“三駕馬車” 
 
    2018年中考中,我所帶的初三(9)班總平均分726.8分,高出提前批高分保護線40.8分,班長陳昊坤同學取得了773分的好成績,班級750分以上的有8人,超過省實分數線的有36人,占班級總數的80%,同時所教兩個班數學成績也突出,其中初三(8)班梁斯雋同學數學取得了中考滿分(150分)的好成績。
    回顧三年來的教學和帶班體會,可以用幾個關鍵詞概括,就是“勤陪伴”、“勤洗腦”、“三駕馬車”。
    具體來講,“勤陪伴”就是從初一到初三,三年以來幾乎早晚讀都一直陪伴在學生身邊。初一的時候,勤跟班主要是孩子們的生活和學習習慣還沒怎么培養好,需要老師的不斷提醒和督導。到了初二、初三時,孩子們都已養成了良好的生活學習習慣,都比較自覺地按照自己的時間管理方案進行生活和學習,這時學生的自主管理能力大大增強,我的主要精力就集中在對幾個關鍵班干部的指導和管理了,這時的勤跟班就變成了勤陪伴了。其實作為寄宿制的學校來講,父母經常不在身邊,老師就如同父母一般陪伴在孩子身邊,孩子們會有一種踏實感,對孩子來說陪伴也是一種鼓勵和支持。
    “勤洗腦”指的是從初一到初三,我經常性的會給學生灌輸一些理念和推薦他們去讀一些有益的書。如初一時讀《優秀青少年的七個習慣》、《第56號教室的奇跡》,讓他們通過去讀去思去彼此討論交流,從而提升他們的學習內驅力,變要我學為我要學;初二時重點閱讀《自控力》并談感想組織班級討論和演講,以增強這個時段孩子們的自我控制能力,為初三中考蓄力;初三時主要讓孩子們閱讀《人是要有一點精神的》、《定力,決勝中考的基石》,讓孩子充滿激情地科學的投身備戰中考的戰斗之中。
    前面兩點其實主要是從精神上面、思想上面給孩子們以引領,那么“三駕馬車”應該就是方法論了。我們知道,拉動國民經濟有“三駕馬車”即投資、消費和出口,那么提升孩子們的學習力和學業成績我也用了“三駕馬車”,即“分層教學”、“小組合作學習”、“雙導師制”。“分層教學”指的是在學科教學中根據不同層次的學生進行有針對性的教學,包括教學目標的分層、教學提問的分層、課后作業的分層、課內外輔導的分層等等,“小組合作學習”即將班級均衡分為7個學習小組開展課內外的合作探究學習,組內同學互幫互助,共同提升,“雙導師制”即每組內都有相關科目的薄弱生,以自愿為原則形成一個弱生配一個學生導師一個教師導師共同幫扶,如黃婧嵐和曹曦這一對幫扶搭檔,中考中一個考出了754分,一個考出了732分的好成績,真正實現了共贏。



 



【供稿:張忠義 審核:錢海燕】

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